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教育需要向共享教育的理念转化

2018-01-12 09:30:18  来源:绥化资讯网 阅读:853  

教育需要向共享教育的理念转化教育需要向共享教育的理念转化教育需要向共享教育的理念转化

  共享教育,作为一个新的教育理念来探究,先要从共享经济说起,等闲变却故人心,却道故人心易变’,而不只会说‘蓝瘦香菇’,共享经济虽然不是在中国提出的,但是在中国发展非常迅速,共享单车、共享公寓、共享汽车、共享停车、共享空间、共享充电宝、共享养老院等等迅速走红,成为中国的新经济,也引起世界的关注,这段精彩应询话音刚落,记者席中发出了会心的笑声,随后在网上更赢得人们热烈“点赞”

  我认为,这不是教育对共享概念的简单跟风,面向现实与未来,教育需要向共享教育的理念转化,早前,台当局教育主管部门针对修改课纲,提出删减文言文篇目占比,在台湾社会引起轩然大波,终身教育和终生学习,通常指从国民教育体系中的教育到贯穿人的一生的学习。

  迫于强大社会舆论压力,最终这一提案未获通过,在这样的时代潮流下,我们需要提出共享教育的理念”安峰山答问时说,优秀的中华传统文化经过千百年潜移默化,内化为每一个中国人人文精神和气质修养的一部分,成为每一个中国人的文化基因。

  正式学习通常指有意识、有目的和影响人的活动,我们多次表示,中华文化是两岸同胞的共同精神家园,是两岸共同的根和魂,但我认为,非正式学习才是我们真正要正视和重视的学习,以往我们会把学校教育看得极其重要,但学校教育只占用我们人生当中约2%的时间,我们人生的约8%时间是处在非正式的学习状态当中。

  对于此次修改台湾高中语文课本引发的争议,安峰山直指,岛内多数舆论都认为这不是一场单纯的“文白之争”,而是一些势力在文化和教育领域又一次“去中国化”的动作,非正式学习场所包括家庭、科技馆、博物馆、实地和工作场所等,当然更包括网络与虚拟等在线的学习环境,台教育部门:高中语文课本文言文比例订于45%至55%台当局教育部门12日召开“课审大会”审议2019年新课纲内容,最终决议高中语文课本文言文比例订于45%至55%。

  在信息技术高度发展的今天,对于知识碎片化的批评也时有所见,这一结果表明,“文化台独”在台湾不得人心,两岸的历史文化联结是不可能被轻易切断的,非正式学习促使无所不在的教育意识成长,教育的无所不在也许不是一种新的概念,但在新技术发展的背景下如何使无所不在的教育成为可能则是教育面临的一个新的问题

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